1. Marque as afirmações verdadeira:
( ) A letra é um componente da língua escrita.
( ) O fonema é um componente da língua falada.
( ) Na palavra nhoque, as duas letras iniciais representam um único fonema.
( ) Uma letra só pode representar um fonema.
( ) Na palavra casaco temos estes fonemas, pela ordem: /K/,/Z/,/K/.
( ) Em nossa língua as palavras têm sempre igual número de letras e de fonemas.
( ) Na palavra nhoque existem dois dígrafos consonantais.
( ) Na palavra hálito existem seis letras e seus fonemas.
( ) Na palavra hora existem quatro letras e três fonemas.
( ) Na palavra chuchu existem só quatro fonemas.
2. Escreva quantas letras e quantos fonemas existem nas palavras:
querosene - cochicho - gasolina - bochecha - salsicha - colcha - flecha - assessor - acréscimo - excesso .
3. Quais são os três tipos de fonemas existentes em nossa língua?
4. Como se chama o tipo de fonema que, para se produzir, não necessita de ajuda de nenhum órgão da boca? Dê dois exemplos desse tipo de fonema.
5. Como se chama o tipo de fonema que, para se produzir, necessita da ajuda de um ou mais órgãos da boca? Dê dois exemplos desse tipo de fonema.
6. Como se chama o tipo de fonema que na sílaba acompanha uma vogal e, para se produzir, não necessita da ajuda de nenhum órgão da boca? Dê dois exemplos desse tipo de fonema.
7. Um palavra monossílaba pode também ser chamada de oxítona? Justificar.
8. Em palavras como SAMBA e ANTIGO existe encontro consonantal? Justificar.
9. Palavras como PAPAGAIO, MEIA, MEIO possuem tritongo? Justificar.
10. Circular os monossílabos átonos e sublinhar os tônicos:
a. " Teve verdadeiramente coragem aquele que pela primeira vez comeu uma ostra."
b. " A amar e a rezar ninguém pode obrigar."
c. "Não há coisa que mais favoreça a queda dos cabelos do que os desgostos, nem coisas que cause mais desgosto do que a queda dos cabelos".
d. "Tanto vai o cão ao moinho, que um dia lá deixa o focinho".
segunda-feira, 15 de março de 2010
Continuação dos exercícios sobre orações
1. Qual opção a oração subordinada substitui um adjetivo:
( ) Nem tudo que reluz é ouro.
( ) O barbeiro agitou o chapéu, para que a tuba ficasse em silêncio.
( ) Não sairei do escritório a menos que haja casoa urgentes.
( ) Bebia que era uma lástima!
2. Há oração subordinada adverbial concessiva em:
( ) Vivia mendigando favores de parentes.
( ) Assim que chegou à fazenda, correu para nadar no rio.
( ) Deixarei esta cidade, ainda que sejas eleito vereador.
( ) Desde que estudes com afinco, conseguirás êxito nas provas.
3. Na frase: " Entrando na faculdade, procurarei um emprego!. A primeira oração pode indicar ideia de:
( ) concessão
( ) condição
( ) lugar
( ) consequência
4. "O ponto de reunião fica na casa do Jorge Turco. Na casa e na venda, que é tudo uma mistura só". Neste período o QUE tem valor de:
( ) explicativo
( ) consecutivo
( ) causal
( ) temporal
5. "Percebi que devia ser o famoso gato que tamanha destruição faz ao nosso povo". Neste período, as orações subordinadas são, respectivamente:
( ) adjetiva e substantiva
( ) adjetiva e adjetiva
( ) substantiva e adjetiva
( ) substantiva e substantiva
6. No período " Ocorre que os lançamentos públicos de ações da empresa encontraram um número significativo de subscritores". Há uma oração subordinada:
( ) adjetiva restritiva
( ) adjetiva explicativa
( ) substantiva objetiva direta
( ) substantiva subjetiva
7. "Urgia que tomássemos uma providência". A oração subordinada é:
( ) substantiva objetiva direta
( ) substantiva subjetiva
( ) substantiva completiva nominal
( ) substantiva apositiva
8. Assinale o item em que ocorre uma oração subordinada com o mesmo valor da oração do texto entre parênteses: ( Em torno do paralítico a multidão fizera uma clereira, uma roda, para ver o homem andar...)
( ) Como era inteligente, aprendeu em pouco tempo.
( ) Ele caminhou rápido para a sala de jantar.
( ) Fiz-lhe sinal que descesse.
( ) Mal me viu, veio correndo.
9. "Não deu certo ser bom durante muito tempo".
A oração subordinada é:
( ) substantiva subjetiva
( ) adjetiva proporcional
( ) adjetiva explicativa
( ) adverbial temporal
10. Marcar a alternativa onde se encontra a oração subordinada substantiva objetiva direta:
( ) Não me impede de ir agora.
( ) Recomendo-te seres paciente.
( ) Tenho esperança de seres aprovado.
( ) Ao chegar, o candidato foi ovacionado.
11. Assinalar a alternativa em que há uma oração subordinada substantiva completiva nominal:
( ) O fugitivo teve receio de que alguém o seguisse.
( ) A atitude correta é que sejamos sempre honestos.
( ) Seriam substantivas as orações que o professor sublinhou?
( ) O meio em que seus romances se passam tem quase sempre um ar fúnebre.
12. Na frase: " Não vendo o poste, colidi com ele". A primeira oração encerra a ideia de:
( ) modo
( ) causa
( ) condição
( ) consequência
13. No período: " Às vezes, também a gente tem o consolo de saber que alguma coisa que se disse por acaso ajudou alguém a se reconciliar consigo mesmo"...Temos:
( ) cinco orações
( ) quatro orações
( ) três orações
( ) duas orações e uma frase nominal
14. "...E quando o meu pai chegava nas suas crises, exasperado como um pé-de-vento, eu a via chorar e pronta a esquecer todas as intemperanças verbais do seu marido...", conclui-se que há no texto:
( ) três orações coordenadas
( ) três orações subordinadas
( ) uma principal e duas subordinadas
( ) duas coordenadas e uma subordinada
15."...acabou por acreditar que ela não passava de uma galinha..."No período acima, a conjunção classifica-se como:
( ) subordinativa explicativa
( ) subordinativa integrante
( ) coordenativa aditiva
( ) coordenativa conclusiva
16." Um dia apareceu por lá um homem que vivera nas montanhas e vira o voo orgulhoso das águias". O período é composto por:
( ) três orações coordenadas assindéticas
( ) uma oração principal e duas subordinadas adjetivas
( ) duas orações principais e uma subordinada adjetiva
( ) duas orações coordenadas assindéticas e uma sindética
17. Assinalar a alternativa em que o conectivo dá ideia de conclusão:
( ) Estudo e aprendo.
( ) Estudo, logo aprendo.
( ) Estudas ou trabalhas?
( ) Estudo, mas não aprendo.
18.Assinalar o período que apresnta oração coordenada sindética adversativa:
( ) "De outras ovelhas cuidarei, que não de vós". ( Garret)
( ) "Não se incomode, que eu não tenho vontade de comer" ( C.C. Branco)
( ) "O cavalheiro não se deteve, que lhe apareceu haver gente emboscada." ( Vieria)
( ) "Um dedo inchou demais, e foi necessário que cortassem o anel com lima." ( G. Ramos)
19.Assinalar a alternativa em que o período é composto por coordenação:
( ) O juiz levantou-se e saiu.
( ) Eu sabia que ele receberia uma lição.
( ) Assim que o tempo melhorar, iremos à praia.
( ) Quando a primavera chegar, tudo ficará diferente.
20. No período: " Cheguei, vi e venci" (César), a terceira oração é coordenada:
( ) aditiva
( ) conclusiva
( ) explicativa
( ) adversativa
( ) Nem tudo que reluz é ouro.
( ) O barbeiro agitou o chapéu, para que a tuba ficasse em silêncio.
( ) Não sairei do escritório a menos que haja casoa urgentes.
( ) Bebia que era uma lástima!
2. Há oração subordinada adverbial concessiva em:
( ) Vivia mendigando favores de parentes.
( ) Assim que chegou à fazenda, correu para nadar no rio.
( ) Deixarei esta cidade, ainda que sejas eleito vereador.
( ) Desde que estudes com afinco, conseguirás êxito nas provas.
3. Na frase: " Entrando na faculdade, procurarei um emprego!. A primeira oração pode indicar ideia de:
( ) concessão
( ) condição
( ) lugar
( ) consequência
4. "O ponto de reunião fica na casa do Jorge Turco. Na casa e na venda, que é tudo uma mistura só". Neste período o QUE tem valor de:
( ) explicativo
( ) consecutivo
( ) causal
( ) temporal
5. "Percebi que devia ser o famoso gato que tamanha destruição faz ao nosso povo". Neste período, as orações subordinadas são, respectivamente:
( ) adjetiva e substantiva
( ) adjetiva e adjetiva
( ) substantiva e adjetiva
( ) substantiva e substantiva
6. No período " Ocorre que os lançamentos públicos de ações da empresa encontraram um número significativo de subscritores". Há uma oração subordinada:
( ) adjetiva restritiva
( ) adjetiva explicativa
( ) substantiva objetiva direta
( ) substantiva subjetiva
7. "Urgia que tomássemos uma providência". A oração subordinada é:
( ) substantiva objetiva direta
( ) substantiva subjetiva
( ) substantiva completiva nominal
( ) substantiva apositiva
8. Assinale o item em que ocorre uma oração subordinada com o mesmo valor da oração do texto entre parênteses: ( Em torno do paralítico a multidão fizera uma clereira, uma roda, para ver o homem andar...)
( ) Como era inteligente, aprendeu em pouco tempo.
( ) Ele caminhou rápido para a sala de jantar.
( ) Fiz-lhe sinal que descesse.
( ) Mal me viu, veio correndo.
9. "Não deu certo ser bom durante muito tempo".
A oração subordinada é:
( ) substantiva subjetiva
( ) adjetiva proporcional
( ) adjetiva explicativa
( ) adverbial temporal
10. Marcar a alternativa onde se encontra a oração subordinada substantiva objetiva direta:
( ) Não me impede de ir agora.
( ) Recomendo-te seres paciente.
( ) Tenho esperança de seres aprovado.
( ) Ao chegar, o candidato foi ovacionado.
11. Assinalar a alternativa em que há uma oração subordinada substantiva completiva nominal:
( ) O fugitivo teve receio de que alguém o seguisse.
( ) A atitude correta é que sejamos sempre honestos.
( ) Seriam substantivas as orações que o professor sublinhou?
( ) O meio em que seus romances se passam tem quase sempre um ar fúnebre.
12. Na frase: " Não vendo o poste, colidi com ele". A primeira oração encerra a ideia de:
( ) modo
( ) causa
( ) condição
( ) consequência
13. No período: " Às vezes, também a gente tem o consolo de saber que alguma coisa que se disse por acaso ajudou alguém a se reconciliar consigo mesmo"...Temos:
( ) cinco orações
( ) quatro orações
( ) três orações
( ) duas orações e uma frase nominal
14. "...E quando o meu pai chegava nas suas crises, exasperado como um pé-de-vento, eu a via chorar e pronta a esquecer todas as intemperanças verbais do seu marido...", conclui-se que há no texto:
( ) três orações coordenadas
( ) três orações subordinadas
( ) uma principal e duas subordinadas
( ) duas coordenadas e uma subordinada
15."...acabou por acreditar que ela não passava de uma galinha..."No período acima, a conjunção classifica-se como:
( ) subordinativa explicativa
( ) subordinativa integrante
( ) coordenativa aditiva
( ) coordenativa conclusiva
16." Um dia apareceu por lá um homem que vivera nas montanhas e vira o voo orgulhoso das águias". O período é composto por:
( ) três orações coordenadas assindéticas
( ) uma oração principal e duas subordinadas adjetivas
( ) duas orações principais e uma subordinada adjetiva
( ) duas orações coordenadas assindéticas e uma sindética
17. Assinalar a alternativa em que o conectivo dá ideia de conclusão:
( ) Estudo e aprendo.
( ) Estudo, logo aprendo.
( ) Estudas ou trabalhas?
( ) Estudo, mas não aprendo.
18.Assinalar o período que apresnta oração coordenada sindética adversativa:
( ) "De outras ovelhas cuidarei, que não de vós". ( Garret)
( ) "Não se incomode, que eu não tenho vontade de comer" ( C.C. Branco)
( ) "O cavalheiro não se deteve, que lhe apareceu haver gente emboscada." ( Vieria)
( ) "Um dedo inchou demais, e foi necessário que cortassem o anel com lima." ( G. Ramos)
19.Assinalar a alternativa em que o período é composto por coordenação:
( ) O juiz levantou-se e saiu.
( ) Eu sabia que ele receberia uma lição.
( ) Assim que o tempo melhorar, iremos à praia.
( ) Quando a primavera chegar, tudo ficará diferente.
20. No período: " Cheguei, vi e venci" (César), a terceira oração é coordenada:
( ) aditiva
( ) conclusiva
( ) explicativa
( ) adversativa
Exercícios- continuação - 15 de março de 2010
Vamos fazer mais uns exercícios.
" A adolescência é um período especial da vida, caracterizado principalmente pela intensidade das emoções. Seu início marca o surgimento das contestações e dos questionamentos. Os valores dos adultos já não são passivamente aceitos. O jovem precisa desse momento para começar a conhecer, a estabelecer seus póprios valores e ver o mundo sob uma nova ótica - a sua própria."
1. Fazer a morfossintaxe das seguintes palavras retiradas do texto:
adolescência, período, da vida, surgimento, aceitos, mundo.
2. Dar a classe gramatical para as palavras do texto:
especial, pela, seu, dos, já, não, desse, seus, sob, uma, nova.
3. Justificar a acentuação dos vocábulos retirados do texto:
adolescência, início, período, própria, ótica.
4. Classificar os encontros destacados:
adolescência : sc, en, cia
período : io
contestações: on, st, oe
passivamente: ss, en
questionamentos: qu, st, io, en
5. Redigir um texto dissertativo, tendo tr~es argumentos na introdução e desenvolvendo-os em seguida. Não se esqueça do título e da conclusão.
O tema do seu texto deve ser sobre adolescência.
" A adolescência é um período especial da vida, caracterizado principalmente pela intensidade das emoções. Seu início marca o surgimento das contestações e dos questionamentos. Os valores dos adultos já não são passivamente aceitos. O jovem precisa desse momento para começar a conhecer, a estabelecer seus póprios valores e ver o mundo sob uma nova ótica - a sua própria."
1. Fazer a morfossintaxe das seguintes palavras retiradas do texto:
adolescência, período, da vida, surgimento, aceitos, mundo.
2. Dar a classe gramatical para as palavras do texto:
especial, pela, seu, dos, já, não, desse, seus, sob, uma, nova.
3. Justificar a acentuação dos vocábulos retirados do texto:
adolescência, início, período, própria, ótica.
4. Classificar os encontros destacados:
adolescência : sc, en, cia
período : io
contestações: on, st, oe
passivamente: ss, en
questionamentos: qu, st, io, en
5. Redigir um texto dissertativo, tendo tr~es argumentos na introdução e desenvolvendo-os em seguida. Não se esqueça do título e da conclusão.
O tema do seu texto deve ser sobre adolescência.
sábado, 6 de março de 2010
Exercícios variados
Leia o texto abaixo publica no Jornal MUNDO JOVEM de março de 2010.
" A experiência de leitura de uma obra e, ainda, o seu diálogo com o outro proporciona uma dimensão diferente da experiência individual, trazida pela leitura silenciosa e solitária. Essa dimensão estimula outras visões e impressões sobre as leituras percorridas, contribuindo para um entendimento que comporta a diversidade e a pluralidade.
Por isso, esta vivência de leitura compartilhada convida-nos a repensar a natureza das práticas escolarizadas de leitura, muitas vezes presas a paradigmas de uma leitura controlada, silenciosa, individualizada e que supõe que memsos materias de leitura produzem mesmos sentidos em diferentes leitores".
A partir da leitura feita, procure responder às questões propostas:
1. Qual função de linguagem está presente neste texto retirado de um jornal?
2. Quantos parágrafos tem? Quantas orações há em cada parágrafo?
3. Justificar a acentuação das palavras retiradas do texto:
experiência, diálogo, solitária, vivência, práticas.
4. Destaque e classifique todos os tipos de encontros presentes nas palavras:
experiência, leitura, ainda, obra, diálogo, individual, trazida, percorridas, presas, paradigmas, silenciosa, materiais.
5. Retire do primeiro parágrafo:
a- um substantivo polissílabo com hiato:
b- um substantivo trissílabo com ditongo decrescente, oral fechado:
c- um pronome adjetivo possessivo com ditongo decrescente, oral fechado:
d- uma palavra denotativa de inclusão com hiato e dígrafo vocãlico:
e- um adjetivo polissílabo, oxítono com hiato:
f- um verbo de 3ª conjugação com dois dígrafos vocálicos, um encontro consonantal perfeito e um hiato:
g- um substantivo abstrato com encontro consonantal perfeito:
h- um substantivo como núcleo o objeto direto tento um ditongo decrescente nasal fechado:
i- um pronome adjetivo com dígrafo consonantal na função de adjunto adnominal no sujeito:
j- um pronome relativo com dígrafo consonantal:
6. Esses dois parágrafos são dissertativos, logo escreva:
a- Qual o tema principal do assunto?
b- Onde ocorre a conclusão?
c- Cite as sugestões apresentadas na conclusão.
d- Cite os argumentos apresentados na introdução .
e- Cite cinco livros que você gostaria de ler compartilhando a leitura com seus colegas.
f- Sendo este texto retirado do jornal MUNDO JOVEM escreva quem desempenha os seguintes elementos da comunicação:
- Quem é o emissor?
- Quem pode ser o receptor?
- Qual o canal veiculado para que você possa ler?
- Qual código está sendo utilizado?
g - Tendo em vista que se escreve para o outro ler, qual o tipo de linguagem presente no texto?
h- Crie uma carta para a Secretária de Educação do Rio de Janeiro solicitando a ela que os jovens leiam mais.
i- Na escala de 0 a 10, que nota você atribuiria a você tendo em vista a quantidade de livros que lê por mês. Em seguida justifique sua nota.
j- Você utiliza a biblioteca do CSA? Que tipo de leitura você mais gosta? Justificar.
" A experiência de leitura de uma obra e, ainda, o seu diálogo com o outro proporciona uma dimensão diferente da experiência individual, trazida pela leitura silenciosa e solitária. Essa dimensão estimula outras visões e impressões sobre as leituras percorridas, contribuindo para um entendimento que comporta a diversidade e a pluralidade.
Por isso, esta vivência de leitura compartilhada convida-nos a repensar a natureza das práticas escolarizadas de leitura, muitas vezes presas a paradigmas de uma leitura controlada, silenciosa, individualizada e que supõe que memsos materias de leitura produzem mesmos sentidos em diferentes leitores".
A partir da leitura feita, procure responder às questões propostas:
1. Qual função de linguagem está presente neste texto retirado de um jornal?
2. Quantos parágrafos tem? Quantas orações há em cada parágrafo?
3. Justificar a acentuação das palavras retiradas do texto:
experiência, diálogo, solitária, vivência, práticas.
4. Destaque e classifique todos os tipos de encontros presentes nas palavras:
experiência, leitura, ainda, obra, diálogo, individual, trazida, percorridas, presas, paradigmas, silenciosa, materiais.
5. Retire do primeiro parágrafo:
a- um substantivo polissílabo com hiato:
b- um substantivo trissílabo com ditongo decrescente, oral fechado:
c- um pronome adjetivo possessivo com ditongo decrescente, oral fechado:
d- uma palavra denotativa de inclusão com hiato e dígrafo vocãlico:
e- um adjetivo polissílabo, oxítono com hiato:
f- um verbo de 3ª conjugação com dois dígrafos vocálicos, um encontro consonantal perfeito e um hiato:
g- um substantivo abstrato com encontro consonantal perfeito:
h- um substantivo como núcleo o objeto direto tento um ditongo decrescente nasal fechado:
i- um pronome adjetivo com dígrafo consonantal na função de adjunto adnominal no sujeito:
j- um pronome relativo com dígrafo consonantal:
6. Esses dois parágrafos são dissertativos, logo escreva:
a- Qual o tema principal do assunto?
b- Onde ocorre a conclusão?
c- Cite as sugestões apresentadas na conclusão.
d- Cite os argumentos apresentados na introdução .
e- Cite cinco livros que você gostaria de ler compartilhando a leitura com seus colegas.
f- Sendo este texto retirado do jornal MUNDO JOVEM escreva quem desempenha os seguintes elementos da comunicação:
- Quem é o emissor?
- Quem pode ser o receptor?
- Qual o canal veiculado para que você possa ler?
- Qual código está sendo utilizado?
g - Tendo em vista que se escreve para o outro ler, qual o tipo de linguagem presente no texto?
h- Crie uma carta para a Secretária de Educação do Rio de Janeiro solicitando a ela que os jovens leiam mais.
i- Na escala de 0 a 10, que nota você atribuiria a você tendo em vista a quantidade de livros que lê por mês. Em seguida justifique sua nota.
j- Você utiliza a biblioteca do CSA? Que tipo de leitura você mais gosta? Justificar.
Alguns exercícios de múltipla escolha sobre orações coordenadas e subordinadas.
São apenas exercícios de treino e baseados em questões diversas de concursos.
Leia com atenção e marque o que está sendo pedido.
1. "Lembro-me de que ele só usava camisas brancas." A oração subordinada substantiva é:
( ) completiva nominal ( ) objetiva indireta
( ) objetiva direta ( ) subjetiva
2. Há oração principal em:
( ) Vesti-me rapidamente, tomei um táxi, mas cheguei atrasado.
( ) Estudamos toda a matéria, depois fomos ao cinema.
( ) O autor sobre quem falávamos fará uma palestra amanhã no colégio.
( ) Não vejo flores nem escuto os pássaros.
3. "Nós o vimos chegar ao fórum".
A segunda oração exerce a função de:
( ) objeto direto
( ) adjunto adverbial
( ) objeto indireto
( ) sujeito
4. Aponte o único período em que ocorre oração subordinada adjetiva:
( ) Mesmo que vivas um século, nunca deixes de aprender.
( ) A cana só dá açúcar depois de passar por grandes apertos.
( ) O sucesso na vida depende unicamente de insitência e ação.
( ) Há quedas que provocam ascensões maiores.
5. Marque a alternativa incorreta, atentando para a análise sintática do período: " Muitos temem a reputação, poucos temem a consciência".
( ) É um período composto por coordenação com duas orações.
( ) repiutação e consciência têm a mesma função sitática
( ) as duas orações apresentam predicado verbo-nominal
( ) muitos e poucos desempenham a mesma função sintática.
6. Apresenta oração subordinada adverbial causal, a opção:
( ) Fez-me tantos elogios que me envaideceu deveras.
( ) Como bão entendesse do assunto preferiu não opinar.
( ) Você só se sentirá realmente feliz, se souber repartir a felicidade.
( ) Acho que deste assunto sei tanto quanto você.
7. "O homem que confessa a sua ignorância revela-a uma só vez; o homem que tenta ocultá-la, revela-a muitas vezes." A propósito deste período assinale a análise incorreta:
( ) o período é composto por coordenação e subordinação
( ) os dois pronomes relativos exercem a função de sujeito
( ) a primeira oração sub. adjetiva possui dois adjuntos adnominais
( ) as duas orações principais não possuem predicativo.
8. Ocorre período misto na seguinte opção:
( ) O silêncio diz mais que um longo discurso.
( ) Mudamos de paixões, mas não vivemos sem que elas existam.
( ) Tudo o que é débil é velho; tudo o que é forte é jovem.
( ) Palavras fortes e amargas indicam uma causa fraca.
9. " O maior dos mandamentos é este: AMAR AO PRÓXIMO". A oração sem destauqe classifica-se como substantiva:
( ) predicativa
( ) completiva nominal
( ) apositiva
( ) apositiva
10. Em uma das opções há um período composto por subordinação. Aponte-a:
( ) A palavra vale prata, o silêncio vale ouro.
( ) Suportam melhor censura os que merecem elogios.
( ) A familiaridade encurta o respeito e rebaixa a autoridade.
( ) A compaixão mantém a ferida aberta.
11. "Juro que vi sorrir o bom monarca". A oração subordinada é:
( ) substantiva objetiva direta
( ) Subordinada substantiva objetiva indireta
( ) Subordinada adverbial causal
( ) subordinada substantiva completiva nominal
12. "Esta foi a razão por que dedicou vida aos livros." A oração subordinada é:
( ) adjetiva restritiva
( ) adejtiva explicativa
( ) adverbial consecutiva
( ) adverbial causal
13. Em todos os períodos há uma oração subordinada substantiva, exceto:
( ) Eu queria saber qual era o meu lote.
( ) Sei que um dia abrirão as asas para o voo necessário.
( ) Nem se lembrava das angústias e dos sofrimentos.
( ) Seu desejo era se tornar escritora.
14. O texto " Pega o paletó, veste-o e sai" é:
( ) uma frase nominal absoluta
( ) um período simples
( ) uma oração absoluta
( ) um período composto por coordenação
15. "Ficou zangado,EMBORA não fosse nada com ele". A palavra destacada inicia uma oração:
( ) causal
( ) adversativa
( ) concessiva
( ) conformativa
16. "Nunca a fortuna põe um homem em tal altura que não precise de um amigo". A oração dois é:
( ) coordenada conclusiva
( ) subordinada consecutiva
( ) coordenada explicativa
( ) subordinada concessiva
17. Em : "A rosa seria soberba se não tivesse nascido entre espinhos". A oração subordinada é:
( ) concessiva
( ) substantiva subjetiva
( ) adverbial condicional
( ) adverbial concessiva
18. O período é composto por coordenação na seguinte alternativa:
( ) A vida é dura para quem é mole.
( ) O braço constrói, o espírito eterniza.
( ) Nunca amamos aquele que tememos.
( ) A paz desfavorável é pior que a guerra.
19. "Jejuo o materialismo, logo amo". É incorreta a análise seguinte:
( ) o período é composto por coordenação
( ) a segunda oração possui adjunto adverbial
( ) o predicado das duas orações é verbal
( ) o verbo da segunda é intransitivo.
20. "Como a mãe não se voltasse para vê-lo, deu uma corridinha em direção de seu quarto". O fragmento só não apresenta:
( ) oração subordinada causal
( ) predicativo do sujeito
( ) adjunto adverbial
( ) adjunto adnominal
Depois continuarei. Faça com calma e atenção.Boa sorte! 06 de março de 2010.
Leia com atenção e marque o que está sendo pedido.
1. "Lembro-me de que ele só usava camisas brancas." A oração subordinada substantiva é:
( ) completiva nominal ( ) objetiva indireta
( ) objetiva direta ( ) subjetiva
2. Há oração principal em:
( ) Vesti-me rapidamente, tomei um táxi, mas cheguei atrasado.
( ) Estudamos toda a matéria, depois fomos ao cinema.
( ) O autor sobre quem falávamos fará uma palestra amanhã no colégio.
( ) Não vejo flores nem escuto os pássaros.
3. "Nós o vimos chegar ao fórum".
A segunda oração exerce a função de:
( ) objeto direto
( ) adjunto adverbial
( ) objeto indireto
( ) sujeito
4. Aponte o único período em que ocorre oração subordinada adjetiva:
( ) Mesmo que vivas um século, nunca deixes de aprender.
( ) A cana só dá açúcar depois de passar por grandes apertos.
( ) O sucesso na vida depende unicamente de insitência e ação.
( ) Há quedas que provocam ascensões maiores.
5. Marque a alternativa incorreta, atentando para a análise sintática do período: " Muitos temem a reputação, poucos temem a consciência".
( ) É um período composto por coordenação com duas orações.
( ) repiutação e consciência têm a mesma função sitática
( ) as duas orações apresentam predicado verbo-nominal
( ) muitos e poucos desempenham a mesma função sintática.
6. Apresenta oração subordinada adverbial causal, a opção:
( ) Fez-me tantos elogios que me envaideceu deveras.
( ) Como bão entendesse do assunto preferiu não opinar.
( ) Você só se sentirá realmente feliz, se souber repartir a felicidade.
( ) Acho que deste assunto sei tanto quanto você.
7. "O homem que confessa a sua ignorância revela-a uma só vez; o homem que tenta ocultá-la, revela-a muitas vezes." A propósito deste período assinale a análise incorreta:
( ) o período é composto por coordenação e subordinação
( ) os dois pronomes relativos exercem a função de sujeito
( ) a primeira oração sub. adjetiva possui dois adjuntos adnominais
( ) as duas orações principais não possuem predicativo.
8. Ocorre período misto na seguinte opção:
( ) O silêncio diz mais que um longo discurso.
( ) Mudamos de paixões, mas não vivemos sem que elas existam.
( ) Tudo o que é débil é velho; tudo o que é forte é jovem.
( ) Palavras fortes e amargas indicam uma causa fraca.
9. " O maior dos mandamentos é este: AMAR AO PRÓXIMO". A oração sem destauqe classifica-se como substantiva:
( ) predicativa
( ) completiva nominal
( ) apositiva
( ) apositiva
10. Em uma das opções há um período composto por subordinação. Aponte-a:
( ) A palavra vale prata, o silêncio vale ouro.
( ) Suportam melhor censura os que merecem elogios.
( ) A familiaridade encurta o respeito e rebaixa a autoridade.
( ) A compaixão mantém a ferida aberta.
11. "Juro que vi sorrir o bom monarca". A oração subordinada é:
( ) substantiva objetiva direta
( ) Subordinada substantiva objetiva indireta
( ) Subordinada adverbial causal
( ) subordinada substantiva completiva nominal
12. "Esta foi a razão por que dedicou vida aos livros." A oração subordinada é:
( ) adjetiva restritiva
( ) adejtiva explicativa
( ) adverbial consecutiva
( ) adverbial causal
13. Em todos os períodos há uma oração subordinada substantiva, exceto:
( ) Eu queria saber qual era o meu lote.
( ) Sei que um dia abrirão as asas para o voo necessário.
( ) Nem se lembrava das angústias e dos sofrimentos.
( ) Seu desejo era se tornar escritora.
14. O texto " Pega o paletó, veste-o e sai" é:
( ) uma frase nominal absoluta
( ) um período simples
( ) uma oração absoluta
( ) um período composto por coordenação
15. "Ficou zangado,EMBORA não fosse nada com ele". A palavra destacada inicia uma oração:
( ) causal
( ) adversativa
( ) concessiva
( ) conformativa
16. "Nunca a fortuna põe um homem em tal altura que não precise de um amigo". A oração dois é:
( ) coordenada conclusiva
( ) subordinada consecutiva
( ) coordenada explicativa
( ) subordinada concessiva
17. Em : "A rosa seria soberba se não tivesse nascido entre espinhos". A oração subordinada é:
( ) concessiva
( ) substantiva subjetiva
( ) adverbial condicional
( ) adverbial concessiva
18. O período é composto por coordenação na seguinte alternativa:
( ) A vida é dura para quem é mole.
( ) O braço constrói, o espírito eterniza.
( ) Nunca amamos aquele que tememos.
( ) A paz desfavorável é pior que a guerra.
19. "Jejuo o materialismo, logo amo". É incorreta a análise seguinte:
( ) o período é composto por coordenação
( ) a segunda oração possui adjunto adverbial
( ) o predicado das duas orações é verbal
( ) o verbo da segunda é intransitivo.
20. "Como a mãe não se voltasse para vê-lo, deu uma corridinha em direção de seu quarto". O fragmento só não apresenta:
( ) oração subordinada causal
( ) predicativo do sujeito
( ) adjunto adverbial
( ) adjunto adnominal
Depois continuarei. Faça com calma e atenção.Boa sorte! 06 de março de 2010.
sábado, 22 de novembro de 2008
Mudanças Ortográficas
Escrever bem é cada vez mais importante.
Quem domina corretamente as palavras tem mais chances de crescer profissionalmente e merece reconhecimento de todos à sua volta.
Não é fácil ter esse domínio, mas algumas regras ajudam. Por isso foi assinado o novo acordo ortográfico e teremos novas regrinhas de acentuação.
Uma regra que sofrerá alterações é o que diz respeito ao uso do acento agudo. Ele desaparecerá nas palavras da língua portuguesa em três casos, como a seguir:
a) nos ditongos ( encontro de duas vogais proferidas em uma só sílaba) abertos ei e oi das palavras paroxítonas ( aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a penúltima).
Desse modo aspalavras ficarão: assembleia, heroico, ideia, jiboia, plateia, ateia, etc.
Porém, as oxítonas ( palavras com acento na última sílaba e os monossílabos tônicos terminados em éi, éu e ói continuam com o acento ( no singular e no plural). Exemplos: herói(s), ilhéu(s), chapéu(s), anéis, dói, céu, véus, pastéis, etc.
b) nas palavras paroxítonas com i e u tônicos que formam hiato ( seqüência de duas vogais que pertencem a sílabas diferentes) com a vogal anterior quando esta faz parte de um ditongo.
Hoje as palavras: feiúra, baiúca são grafas com acento agudo. Elas perderão o acento e ficarão assim: feiura, baiuca e outras mais.
No entanto, as letras i e u continuam a ser acentuadas se formarem hiato mas estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de s. Exemplos: baú, baús, saída, saúva, egoísta, Piauí, tuiuiú, balaústre, e outras.
c) nas formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com o u tônico precedido das letras g ou q e seguido de e ou i. Esses casos são pouco freqüentes na língua portuguesa: apenas nas formas verbais de argüir e redargüir.
Hoje grafam-se assim: argúis, argúem, redargúis, redargúem. Ficarão desse modo: argui, arguem, redarguis, redarguem.
E por hoje é só. Depois continuarei com as mudanças.
Quem domina corretamente as palavras tem mais chances de crescer profissionalmente e merece reconhecimento de todos à sua volta.
Não é fácil ter esse domínio, mas algumas regras ajudam. Por isso foi assinado o novo acordo ortográfico e teremos novas regrinhas de acentuação.
Uma regra que sofrerá alterações é o que diz respeito ao uso do acento agudo. Ele desaparecerá nas palavras da língua portuguesa em três casos, como a seguir:
a) nos ditongos ( encontro de duas vogais proferidas em uma só sílaba) abertos ei e oi das palavras paroxítonas ( aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a penúltima).
Desse modo aspalavras ficarão: assembleia, heroico, ideia, jiboia, plateia, ateia, etc.
Porém, as oxítonas ( palavras com acento na última sílaba e os monossílabos tônicos terminados em éi, éu e ói continuam com o acento ( no singular e no plural). Exemplos: herói(s), ilhéu(s), chapéu(s), anéis, dói, céu, véus, pastéis, etc.
b) nas palavras paroxítonas com i e u tônicos que formam hiato ( seqüência de duas vogais que pertencem a sílabas diferentes) com a vogal anterior quando esta faz parte de um ditongo.
Hoje as palavras: feiúra, baiúca são grafas com acento agudo. Elas perderão o acento e ficarão assim: feiura, baiuca e outras mais.
No entanto, as letras i e u continuam a ser acentuadas se formarem hiato mas estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de s. Exemplos: baú, baús, saída, saúva, egoísta, Piauí, tuiuiú, balaústre, e outras.
c) nas formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com o u tônico precedido das letras g ou q e seguido de e ou i. Esses casos são pouco freqüentes na língua portuguesa: apenas nas formas verbais de argüir e redargüir.
Hoje grafam-se assim: argúis, argúem, redargúis, redargúem. Ficarão desse modo: argui, arguem, redarguis, redarguem.
E por hoje é só. Depois continuarei com as mudanças.
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